LES CP
Quelques explications concernant les devoirs.
Tout au long de l’année, le fonctionnement des devoirs sera le même. Les devoirs seront collés dans le cahier de correspondance de votre enfant et vous pourrez aussi les consulter sur le blog de la classe (par exemple lorsque votre enfant est absent ou si vous souhaitez vous avancer).
Voici quelques explications pour vous aider:
1) Pour les devoirs du lundi soir et du jeudi soir : Les enfants auront de la lecture et un peu de mathématiques (lecture de nombres, tables d’additions, compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10…).
Les devoirs sont donnés à un groupe classe et chaque enfant avance à son propre rythme. Ainsi, le temps des devoirs peut-être très variable en fonction des enfants.
Néanmoins, en CP, je vous conseille d'éviter de passer plus de 20 minutes aux devoirs le lundi soir et le jeudi soir. Par exemple 10/15 minutes pour la lecture et 5/10 minutes pour les mathématiques.
2) Pour les devoirs du mardi soir et du vendredi soir : Les enfants auront de la lecture et apprendront à écrire les mots pour la dictée du lundi. Les élèves doivent être capables d’écrire les mots des dictées sans modèle.
Lorsqu'il y a les mots de la dictée à apprendre, le temps des devoirs est plus long.
Néanmoins, ce travail pourra être adapté pour certains élèves en fonction des difficultés. Si le temps d’apprentissage des mots est trop long et complexe pour votre enfant, vous pouvez venir m’en parler et nous adapterons le nombre de mots pour votre enfant.
Des conseils pour faire les devoirs.
- Lecture: Je vous conseille de ne pas lire en avance le livre de lecture pour permettre aux élèves de découvrir le livre en classe. Si votre enfant souhaite lire un peu plus, proposez lui plutôt de lire un livre.
Comment procéder pour faire lire votre enfant:
Lorsque nous lisons des mots, nous ne nous intéressons pas au nom de la lettre mais à son son. Il ne faut donc pas énoncer le nom de la lettre mais le son de la lettre. En classe, je leur demande comment « chante la lettre ». On énonce donc le son de la première lettre puis le son de la deuxième lettre et on accroche les 2 sons ensemble. On procède ainsi pour les autres syllabes des mots et ensuite, on accroche les syllabes ensemble pour lire le mot.
N'hésitez pas à cacher des morceaux du mot à lire pour vous concentrer sur une syllabe à lire en particulier. Vous pouvez aussi utiliser l'ardoise ou un cahier en réécrivant le mot tout en laissant un espace entre les syllabes ou en écrivant seulement une seule syllabe du mot si besoin.
Nous associons aussi un geste à un
son. Ainsi, lorsqu'un élève ne se souvient plus du son d'une lettre, je lui
montre le geste et cela l'aide à retrouver le son tout seul. Par exemple, pour
le son [m], nous nous frottons le ventre. Votre enfant pourra vous montrer ces
gestes petit à petit. Vous pourrez trouver une fiche qui reprend ces gestes
dans le cahier des sons de votre enfant.
Le travail du nom des lettres est effectué aussi mais pas pendant la lecture.
Lorsque votre enfant lit, en début
d’année, il faut l’inciter à bien suivre avec son doigt car à ce stade
d'apprentissage, les enfants se perdent facilement pendant la lecture lorsque
nous lisons en groupe. Ainsi cela lui permettra de se positionner en dessous du
mot qu’il lit. Peu à peu, ils n’auront
plus besoin de mettre leur doigt pour lire.
Si votre enfant a des difficultés pour repérer la ligne de lecture, alors il peut suivre la ligne en plaçant sa règle en dessous de la ligne lue. Il la déplace ensuite chaque fois qu’on change de ligne.
- Écriture des mots pour la dictée: des mots à préparer 2 fois par semaine (le mardi soir et le vendredi soir) pour la dictée du lundi.
Lorsque votre enfant apprend à écrire les mots, n’hésitez pas à accentuer et/ou dicter individuellement les sons contenus dans les mots pour aider votre enfant. Nous commençons aussi à travailler ces mots en classe lors de la lecture et lors des séances d’écriture. Au fur et à mesure que la lecture se met en place, cet apprentissage devient plus simple. L’apprentissage de la lecture et de l’écriture sont liés.
- Lecture de nombres et petits jeux mathématiques (exemple: compter à l'envers de 15 à 0…).
Il s'agit de petits entraînements que nous
réalisons aussi en classe. Il ne faut pas y passer trop de temps car ce travail
est fait régulièrement. C’est un apprentissage que les enfants travaillent
régulièrement et qui se fera petit à petit.
Lorsque nous travaillons la lecture
de nombres, nous parlons de chef de famille.
Dans la famille du 10, le chef de famille est le 1, dans la famille du 20, le chef de famille est le 2 etc...
Pour ceux qui souhaitent pouvoir s’avancer, je mets tous les devoirs en avance sur le blog. Je vous remercie également d’y aller pour consulter les devoirs lorsque votre enfant est malade. Vous y trouverez également tous les mots des dictées de l’année.
N’hésitez pas à venir me voir si vous avez des questions.
